武傳新聞網(wǎng)訊（文/記者 鄭濤 圖/攝影見習(xí)記者 張庚華）9月8日上午，我校邀請(qǐng)華中科技大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、博士生導(dǎo)師、文華學(xué)院校長(zhǎng)劉獻(xiàn)君，來校開展了“關(guān)于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的幾個(gè)問題”專題講座。我校常務(wù)副校長(zhǎng)宗微、副校長(zhǎng)胡學(xué)知，全體中層干部、各院教師代表以及新進(jìn)教職工參加講座。

“重視應(yīng)用型人才培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的重要一環(huán)。”劉獻(xiàn)君表示，應(yīng)用型、學(xué)術(shù)型人才 是人才培養(yǎng)目標(biāo)的分類，代表的是需求不同，并非水平的高低。他指出，目前在世界top10%論文中，我國已經(jīng)達(dá)到世界第二，但是我國科技成果轉(zhuǎn)化率僅為 10%，發(fā)達(dá)國家達(dá)到40%。“堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)是人才驅(qū)動(dòng)，只有激發(fā)各類人才的積極性和創(chuàng)造性，才能匯聚成一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新人才 隊(duì)伍?！?/p>

劉獻(xiàn)君提出了“教學(xué)服務(wù)型大學(xué)”這一理念，他認(rèn)為，應(yīng)用型大學(xué)強(qiáng)調(diào)大學(xué)的社會(huì)服務(wù)職能， 強(qiáng)調(diào)以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，注重學(xué)術(shù)專業(yè)知識(shí)，專業(yè)技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，最終以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)。應(yīng)用型本科高校應(yīng)確立牢固的“服務(wù)”理念，服 務(wù)地區(qū)，服務(wù)學(xué)習(xí)，將重點(diǎn)放在課程，具體體現(xiàn)為學(xué)習(xí)與服務(wù)并重，形成以學(xué)生為中心的課程結(jié)構(gòu)。

對(duì)于如何 培養(yǎng)應(yīng)用型人才，劉獻(xiàn)君認(rèn)為，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)校必須優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)。十九大報(bào)告中指出“產(chǎn)教融合、校企結(jié)合”，應(yīng)用型大學(xué)要將目標(biāo)定位于培養(yǎng)企 業(yè)、社會(huì)需要的人，教師要用這一目標(biāo)來指導(dǎo)科研和教學(xué)。劉獻(xiàn)君指出，學(xué)校在優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)時(shí)要考慮五個(gè)要點(diǎn)：國家新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)發(fā)展、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展、新 信息技術(shù)發(fā)展、培養(yǎng)地方需要的人才、淘汰部分沒有前景的專業(yè)，建設(shè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色品牌專業(yè)。

隨后，劉獻(xiàn)君提出改革應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案時(shí)要關(guān)注七個(gè)要點(diǎn)：關(guān)注應(yīng)用型人才社會(huì)需求、找到學(xué)術(shù)和技能之間的平衡點(diǎn)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、吸收企業(yè)先進(jìn)理論和技術(shù)、改進(jìn)課程教學(xué)、創(chuàng)新適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生學(xué)習(xí)特征的教學(xué)空間、提升教師的教學(xué)能力。

提及優(yōu)化 課程結(jié)構(gòu)，劉獻(xiàn)君指出，應(yīng)正確處理好共性與特性、通識(shí)與專業(yè)、必修與選修、理論與實(shí)踐、課內(nèi)與課外等五種關(guān)系，抓好“五個(gè)注重”，即注重專業(yè)核心能力培 養(yǎng)，注重實(shí)踐能力培養(yǎng)，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，注重職業(yè)道德的培養(yǎng)，注重個(gè)性化的培養(yǎng)。他也分享了文華學(xué)院開展的“三九個(gè)性化教育模式”，“個(gè)性化教育起 點(diǎn)是尊重學(xué)生，終點(diǎn)是學(xué)生尊重?！?/p>

宗微副校長(zhǎng)表示，學(xué)校以往對(duì)教師科研，相對(duì)而言沒有過多的要求，僅僅把寫論文，這種“偽 科研”當(dāng)作教師測(cè)評(píng)指標(biāo)，今后將會(huì)修改對(duì)于教師的科研要求，提升教師科研水平。對(duì)于提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)水平，她希望在座的老師能夠重新認(rèn)識(shí)學(xué)科和社會(huì)發(fā)展 需求之間的關(guān)系，從社會(huì)導(dǎo)向重新構(gòu)建人才培養(yǎng)方案，提升教學(xué)質(zhì)量。