（通訊員 朱雁）以沉浸式思政課傳承紅色工業(yè)基因，用鏡頭和筆尖賡續(xù)奮斗精神。近日，武漢傳媒學院馬克思主義學院毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論教研室的 40 余名師生代表走進武鋼一號高爐工業(yè)遺址，共上一堂行走的思政課。此次實踐活動將思政課堂搬到武鋼工業(yè)遺址現(xiàn)場，通過“問題錨定—文化賦能—專業(yè)融創(chuàng)—價值傳播”的特色模式，讓師生在歷史與現(xiàn)實的交匯中深入感悟馬克思主義中國化時代化的真理力量和中國式現(xiàn)代化的精神密碼。

(參與活動的師生在金色爐臺前合影)

理論筑基：從課堂到現(xiàn)場的深度銜接

為確保實踐教學實效，教研室團隊歷時數(shù)月打磨方案，圍繞“馬克思主義中國化時代化對中國工業(yè)化道路的理論指引”“新中國工業(yè)化進程中的武鋼擔當”“新質生產力與新型工業(yè)化”等核心問題鏈展開教學活動設計。在通過課堂教學進行理論筑基的同時，增設“武鋼如何從‘鋼鐵長子’向‘智造先鋒’轉型” “如何用短視頻講好‘功勛爐’的青春故事”等課題，要求學生分組展開探究性學習，并結合相關專業(yè)知識，完成“腳本策劃—實地拍攝—新媒體傳播”全流程任務。

在前往武鋼的途中，袁雪齊和王夢毅兩位教師通過“武鋼發(fā)展歷程”趣味問答，將“一五計劃”“新中國工業(yè)化建設模式”“工業(yè)遺產的蝶變新生”等知識點進行了生動串聯(lián)。當問及“武鋼為何選址青山”時，新聞傳播學院學生肖榮榮同學結合課前查閱的資料回答：“這里既有水陸交通之便，又符合廠區(qū)地廣人稀污染少的要求?！痹鷮嵉睦碚摰旎兔鞔_的問題導向有效促進思政課從你說我聽的“單向灌輸”變?yōu)樯鷦踊顫姷摹半p向奔赴”。

現(xiàn)場解碼：在歷史細節(jié)中觸摸精神脈搏

在武鋼史料陳列館，師生們駐足于珍貴的歷史照片和高爐建設時期的工服、獎章和生產日志前，通過這些“會說話的文物”，追尋我國鋼鐵工業(yè)發(fā)展的鏗鏘足音，感佩一代代武鋼人愛國敬業(yè)、百舸爭流的人生華彩。

在一號高爐遺址出鐵口工人身穿工作服迎接鐵水出爐的雕像前，張曉曉老師講述了全國勞模李鳳恩“陪爐吃、伴爐睡”的動人故事。同學們由衷感嘆：“這些故事不是書本上的鉛字，而是刻在鋼鐵上的信仰?！?/p>

在毛主席曾經站立的高臺下，韓杰老師結合毛主席視察武鋼的珍貴影像，解析“鋼鐵要過江”的戰(zhàn)略意義。當屏幕上出現(xiàn)毛主席向工人揮手的畫面時，設計學院的張寶文同學深受感動，剛剛毛主席低頭看過來的那個鏡頭，我真的感覺到他的目光穿過了六十多年的歲月，落在我的身上?！?/p>

踏入武鋼 5G 煉鋼操控中心，上百塊智能屏矩陣正實時顯示著倒罐、脫硫、轉爐等全流程工序畫面和各項生產監(jiān)控數(shù)據(jù)，操作員輕點鼠標即可完成鐵水運輸、爐溫調控等工作。同學們深刻感受到技術進步對生產效率、勞動者素質要求及工作環(huán)境等帶來的深刻變革。結合武鋼 5G 煉鋼操控中心的鮮活示例，朱雁老師和王夢毅老師對“何為新質生產力”“新質生產力到底新在哪里”進行剖析，啟發(fā)同學們對“大力推進新型工業(yè)化”“加快推動人工智能發(fā)展”等戰(zhàn)略部署進行深入思考。

在步入熱軋車間前，努麗艷老師為同學們解讀“三爭精神”的當代價值：“熱軋廠2250產線的工人們在今年春節(jié)期間放棄團圓，24小時倒班連產，僅1月份便完成近兩萬噸產量，實現(xiàn)當月超產?！痹?0多度的熱浪中，同學們注視著通紅的鋼坯在軋輥間延展成精薄的板材，對“鋼鐵是怎樣煉成的”有了最為直觀的感慨。

(師生開展沉浸式現(xiàn)場教學)

學思踐悟：融專業(yè)智慧鑄價值認同

此次實踐教學創(chuàng)新采用“理論講授+場景體驗+專業(yè)創(chuàng)作”模式。在實踐教學的現(xiàn)場，同學們依托傳媒專業(yè)優(yōu)勢，開展《共和國鋼魂》《一號爐·一座城·一個時代的烙印》《鋼鐵辯證法》等系列主題微紀錄片、思政微課拍攝工作。通過把專業(yè)創(chuàng)作融入思政實踐，促進學生將優(yōu)秀工業(yè)文化與傳媒專業(yè)知識深度融合，在鍛煉專業(yè)技能的同時深化對思政理論的理解，構建從理論學習到實踐深化再到思想升華的閉環(huán)。

“以前總覺得思政課離現(xiàn)實很遠，這次實踐研學讓我真正理解了‘理論來自實踐’?！眳⑴c活動的羅筱釬同學感嘆，“從‘汗水煉鋼’到‘智慧煉鋼’，武鋼的變遷就是中國共產黨領導下中國式現(xiàn)代化的縮影。作為傳媒學子，我們要像熱軋鋼坯一樣，在時代熔爐中淬煉過硬本領，講好中國故事。”

實踐教學不僅讓學生在研學中深受感動，更希望引導他們將這種感動轉化為行動，通過傳媒的力量傳播思政教育的價值。學校將通過多種線上平臺，鼓勵促進學生優(yōu)秀作品的傳播，強化對更廣大學子的價值引領。

(教師指導學生進行主題創(chuàng)作)

我校馬克思主義學院教學負責人羅晶晶老師介紹，此次實踐教學以“新質生產力”“新型工業(yè)化”等時代課題為錨點，通過工業(yè)遺產活化實現(xiàn)文化賦能，依托傳媒專業(yè)優(yōu)勢融創(chuàng)實踐，最終通過全媒體傳播實現(xiàn)價值引領，既推動了思政小課堂與社會大課堂結合，又積極以社會主義先進文化激活思政課堂，是一堂生動的“強國復興有我”實踐課。武傳師生將進一步挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化資源，在“行走的課堂”中培育時代新人，讓思政課真正“活”起來、“火”起來。