各教學(xué)單位：

    為深入貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，進(jìn)一步提升我校青年教師的教學(xué)能力，搭建青年教師成長平臺，解決我校青年教師在專業(yè)領(lǐng)域有一定的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)和理論研究，但部分教師缺少教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)歷的的問題，教師發(fā)展中心擬采取“校-院-個人”三方聯(lián)動的組織方式，開展教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)?，F(xiàn)將具體事宜安排如下：

一、BOPPPS簡介

    加強(qiáng)課堂互動，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)與之相應(yīng)的有效教學(xué)，一直是高校教師高度關(guān)注的教改熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。BOPPPS教學(xué)模式是一種以教育目標(biāo)為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。BOPPPS模型最早是由加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)（University of British Columbia，UBC）的Douglas Kerr于1978年所提出。BOPPPS因其簡潔明了，容易上手操作，因而在加拿大乃至全球許多國家的各級各類學(xué)校教師技能培訓(xùn)中得到了廣泛，尤其是被廣泛應(yīng)用于教授一線教師教學(xué)設(shè)計(jì)的一些核心技能。

    BOPPPS的名稱來源于英語單詞在教學(xué)模式的六個教學(xué)環(huán)節(jié)中的初始組合，包括六個教學(xué)環(huán)節(jié)：課程導(dǎo)入、學(xué)習(xí)目標(biāo)、預(yù)評估、參與式學(xué)習(xí)、后評估和總結(jié)。BOPPPS模型的核心有兩點(diǎn)：一是強(qiáng)調(diào)學(xué)生全方位參與式學(xué)習(xí)而不只是聽講；二是要及時獲得學(xué)生的反饋信息，以調(diào)整后續(xù)教學(xué)活動以期順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教師在課堂教學(xué)過程中可以借鑒這種模型，充分應(yīng)用靈活多樣、直觀形象的教學(xué)手段，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)過程，使學(xué)生能深刻地領(lǐng)會和掌握所學(xué)知識。

    BOPPPS工作坊既有對BOPPPS各模組的深度剖析，還有成熟的案例分析，更通過微格教學(xué)演練模式讓學(xué)員們實(shí)踐，微格教學(xué)實(shí)戰(zhàn)演練不光促進(jìn)BOPPPS模型的內(nèi)化，更通過友好的互評環(huán)節(jié)構(gòu)建學(xué)員們的共學(xué)圈，相互促進(jìn)，共同提高。在“實(shí)操—演練—評價”的多輪訓(xùn)練下，快速強(qiáng)化、靈活應(yīng)用BOPPPS模型。參訓(xùn)教師可應(yīng)用該模型設(shè)計(jì)新的教學(xué)內(nèi)容，或者評估并修正曾講授過的課程，也可以透過微型教學(xué)的反復(fù)練習(xí)，使教學(xué)技能更加精進(jìn)。

二、參訓(xùn)對象

    1.教師發(fā)展中心根據(jù)各教學(xué)單位教學(xué)競賽參賽情況擬定名單，與教學(xué)單位核定28人參加校級培訓(xùn)，由專家團(tuán)隊(duì)領(lǐng)練。

    2.其他專任教師，由各教學(xué)單位學(xué)習(xí)代表領(lǐng)練。

三、培訓(xùn)安排

    本次培訓(xùn)采取“校-院-個人”三方聯(lián)動的組織方式，分三個階段開展，具體安排如下：

（一）第一階段：校級集訓(xùn)

    時間：2023年3月3日-5日  專家培訓(xùn)

    具體安排如下：教師發(fā)展中心邀請武漢輕工大學(xué)教師發(fā)展中心ISW國際認(rèn)證專家詹薇及其團(tuán)隊(duì)在智慧教室對我校系、教研室主任開展為期3天的BOPPPS工作坊。

    工作要求：

    1.各教學(xué)單位嚴(yán)格要求本部門人員參加校級集訓(xùn)，做到參訓(xùn)人員高質(zhì)量完成培訓(xùn)。

    2.本項(xiàng)目為學(xué)校重點(diǎn)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目，參訓(xùn)教師如在集訓(xùn)期間需做校內(nèi)課程調(diào)整，由教學(xué)單位協(xié)調(diào)并報(bào)教務(wù)處。

（二）第二階段：教學(xué)單位自主培訓(xùn)

    時間：3月初至4月底  各教學(xué)單位根據(jù)自身情況制定自主培訓(xùn)方案并培訓(xùn)。

    工作要求：

    1.各教學(xué)單位參與校級集訓(xùn)的教師代表根據(jù)所學(xué)成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化，在院內(nèi)開展二次分享。

    2.各教學(xué)單位要嚴(yán)格按照要求組織培訓(xùn)，并做好現(xiàn)場照片及考勤記錄。本次活動開展情況將納入2023年教學(xué)單位師資隊(duì)伍建設(shè)考核指標(biāo)。

（三）第三階段：教師自學(xué)和實(shí)踐

    時間：4月底至期末  教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐

    工作要求：教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固，并根據(jù)所學(xué)和教務(wù)處的要求完成課程內(nèi)容調(diào)整，教學(xué)單位和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評估中心跟蹤評價。

四、培訓(xùn)要求

    1.考勤要求：各教學(xué)單位通知并督促本單位人員按要求參訓(xùn)。教師出勤率納入各單位年度培訓(xùn)工作考核。

    2.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評估中心將在培訓(xùn)后進(jìn)一步跟蹤督導(dǎo)參訓(xùn)教師授課情況，了解教師培訓(xùn)后在實(shí)際課堂教學(xué)中的應(yīng)用、改進(jìn)和提高情況。