(通訊員：馮伶麗，王靜)為貫徹落實教育部疫情防控期間“停課不停學(xué)”工作部署，提高線上教學(xué)質(zhì)量，搭建教師線上教學(xué)交流平臺，為教師線上教學(xué)提供幫助和支持服務(wù)，我校教務(wù)處聯(lián)合教學(xué)督導(dǎo)與評估中心、人事處(教師發(fā)展中心)于3月14日下午舉辦了教師“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)公開課”培訓(xùn)活動?；顒佑山虅?wù)處處長姜虹主持，學(xué)校校長助理、人事處(教師發(fā)展中心)處長姚曉菊，教學(xué)督導(dǎo)與評估中心主任李道霞、各學(xué)院分管教學(xué)副院長、相關(guān)職能部門工作人員和全體教師在線觀摩了本次公開課。

本次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)公開課由設(shè)計學(xué)院唐茜副教授主講《制圖與AutoCAD》課程。首先，唐老師以《制圖與AutoCAD》課程為例，分享了本門課程目標(biāo)的設(shè)置、課程的整體安排以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)單次課程的教學(xué)安排。在課程目標(biāo)的設(shè)置上，唐老師既結(jié)合了專業(yè)核心能力，又考慮了前后課程的有效銜接，充分地體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。在課程的整體教學(xué)安排上，唐老師設(shè)定了分階段目標(biāo)，并將傳統(tǒng)課堂與網(wǎng)絡(luò)課堂授課形式進(jìn)行了對比，在單次課程的教學(xué)安排上，唐老師強(qiáng)調(diào)，課前應(yīng)讓學(xué)生做好知識點的自學(xué)，課上重點在強(qiáng)化知識點綜合運(yùn)用和核心能力的操練及檢查，而非知識點講解，課后要及時測評，以充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。對線上教學(xué)唐老師充分運(yùn)用BTC教學(xué)設(shè)計單，精心設(shè)計導(dǎo)入、互動提問以及綜合運(yùn)用能力的檢測等環(huán)節(jié)，為了強(qiáng)化學(xué)生自學(xué)管理，唐茜老師運(yùn)用“學(xué)生助教”和“同伴學(xué)習(xí)”，實現(xiàn)對每個學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況跟蹤和指導(dǎo)。隨后，唐老師利用zoom平臺進(jìn)行了半個小時真實網(wǎng)絡(luò)教學(xué)示范，整個課堂結(jié)構(gòu)完整，設(shè)計緊湊、互動提問學(xué)生積極參與，利用zoom平臺很好的實現(xiàn)了對學(xué)生操作的即時指導(dǎo)，較好達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

公開課后，教學(xué)督導(dǎo)與評估中心主任李道霞對唐茜老師公開示范進(jìn)行了點評，充分肯定唐老師的教學(xué)設(shè)計，從選用適合的直播工具，營造學(xué)生學(xué)習(xí)的臨場感;注重測評，檢驗每次課的達(dá)成;引入學(xué)生助教、同伴導(dǎo)學(xué)等手段，開展學(xué)習(xí)支持;課前課中課后的一體化設(shè)計，不同學(xué)習(xí)場景設(shè)置不同內(nèi)容，課中內(nèi)容有挑戰(zhàn)度，有一定高階性，在老師引導(dǎo)下，學(xué)生可以完成，課堂比較高效等幾方面進(jìn)行了細(xì)致的點評。

校長助理姚曉菊從“精神、理念、策略、方法、建議”五個方面對本次活動進(jìn)行了總結(jié)，特別對我校老師們積極響應(yīng)學(xué)校號召，在疫情特殊時期，克服困難，努力探索開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給予了充分肯定。她強(qiáng)調(diào)在疫情面前，尤其彰顯“師德”，我校以唐茜老師為代表的很多教師在疫情面前，千方百計鉆研和開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，較好的保證了教學(xué)計劃的順利實施，展現(xiàn)了高度的事業(yè)責(zé)任心和教育情懷，值得大家學(xué)習(xí)。她指出，無論是面授教學(xué)還是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教師的教學(xué)基本功和教學(xué)設(shè)計能力是關(guān)鍵，要牢固樹立和堅決貫徹“以學(xué)生為中心”和“OBE”教學(xué)理念，要以知識傳授向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。在選擇好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具的同時，在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略上一方面要學(xué)以致用，運(yùn)用項目和案例教學(xué)，要將以往培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的教學(xué)技能(如BTC)運(yùn)用到教學(xué)實踐中，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功;另一方面，很多課堂“搬到”線上，可采取“翻轉(zhuǎn)教學(xué)”的策略，精心設(shè)計好課前、課中和課后的活動環(huán)節(jié)和任務(wù)，準(zhǔn)確把握學(xué)情,及時給予指導(dǎo)支持。就線上教學(xué)的難點--如何有效提問和互動，姚曉菊結(jié)合實踐，詳細(xì)舉例介紹了幾種實操技巧，并對唐茜老師的示范課進(jìn)一步優(yōu)化提出了建議。

最后，參與老師結(jié)合自己的線上教學(xué)實踐，進(jìn)行了線上討論，部分老師針對線上授課中一些疑問與唐老師進(jìn)行了討論和交流。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的提前籌劃和部署下，我校在線教學(xué)開始較早，在近一個月的教學(xué)運(yùn)行中，教學(xué)督導(dǎo)與評估中心及時進(jìn)行了質(zhì)量監(jiān)控，中心的聽課和調(diào)查顯示，94.38%的學(xué)生對第一周在線教學(xué)質(zhì)量持基本滿意以上看法，95.03%的學(xué)生對學(xué)校在線教學(xué)的組織工作持基本滿意以上。在統(tǒng)一開學(xué)前，我校將繼續(xù)舉辦在線教學(xué)培訓(xùn)和優(yōu)秀教師公開課分享會，讓更多老師分享線上教學(xué)經(jīng)驗，形成“愛教、樂教、研教”的良好氛圍，促進(jìn)我校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。