2005年6月畢業(yè)于武漢理工大學(xué)電子信息工程專業(yè)后，陶慧芳入職傳媒技術(shù)學(xué)院，在教師崗位一待就是13年。學(xué)生的成長道路上，她就像一盞“明燈”，指引學(xué)生前行。

作為傳媒技術(shù)學(xué)院的教師，對于理論性強(qiáng)的工科專業(yè)，陶慧芳在教學(xué)中特別注重實(shí)踐與課堂互動。她所帶的課程中，實(shí)驗課占有一大部分，所以她盡可能地將學(xué)生從書本帶向?qū)嶋H操作。為了讓學(xué)生順利掌握實(shí)驗的內(nèi)容，她都是把步驟示范一遍，再下去一一檢查學(xué)生是否正確的完成了，然后再進(jìn)行下一步操作。課堂上她還采用一問一答的方式帶學(xué)生參與到課堂互動中?！斑@道題大家算出來的結(jié)果是多少？”、“還有其他同學(xué)有不同的意見的嗎？”這兩句話已經(jīng)成為陶慧芳課上的“經(jīng)典語錄”。

為了讓學(xué)生對專業(yè)有更直觀的認(rèn)知，讓他們知道自己與其他學(xué)校學(xué)生有什么差別，帶領(lǐng)學(xué)生出去參加比賽，成了陶慧芳工作上不可缺少的一部分。上學(xué)期，電子信息工程專業(yè)2014級學(xué)生蔣帥超就在陶慧芳的指導(dǎo)下，獲得了第八屆“藍(lán)橋杯”全國軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽硬件組二等獎。“當(dāng)時我們學(xué)校在這個賽事上沒有人‘涉獵’過硬件組，但陶老師結(jié)合了專業(yè)特點(diǎn)以及對我的了解，就建議我去嘗試一下?！笔Y帥超說，“雖然也拿了獎，但從那時起，我突然發(fā)現(xiàn)了自己與別人的差距，也正是這種差距，成為我在學(xué)習(xí)道路中不斷前進(jìn)的動力?！?

當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時，陶慧芳會鼓勵學(xué)生自己去解決問題。陳菲是13級電子信息工程專業(yè)的畢業(yè)生，她的畢業(yè)作品《4x4的光立方》在畢業(yè)展上頗受好評，而她當(dāng)時的指導(dǎo)老師正是陶慧芳?；叵胱约寒厴I(yè)設(shè)計作品的制作過程，陳菲說，“當(dāng)我遇到困難時，陶老師并不會直接告訴我解決的方法，而是旁敲側(cè)擊，不斷引導(dǎo)我?！?

從大數(shù)據(jù)宣傳講座，到VR技術(shù)分享會……“每次陶老師親自給我們開展講座活動，向我們科普專業(yè)上的新技術(shù)，都讓我感覺像打開了新世界的大門。”電子信息工程B1501班班長朱超溢說道。

兢兢業(yè)業(yè)十三載，陶慧芳對教師這一職業(yè)仍然保持著極大的熱情，無論是院級大學(xué)生創(chuàng)意焊接大賽或是元旦晚會，都能看到陶慧芳忙碌的身影。陶慧芳說“既然當(dāng)初選擇了教師這個職業(yè)，我就用心去享受我的工作?！保?strong>見習(xí)記者 卞洲瑜）