初春的上午，身著藏藍(lán)色大衣的雷瑩迎面向我走來，齊肩的短發(fā)干練而又富有活力，隨之打開辦公室的門招呼我坐下聊。今年剛好是雷瑩來到武傳的第十年，她感慨道：“十年間，我結(jié)了婚有了小孩，在不停的角色轉(zhuǎn)換中收獲了新的體驗(yàn)，每種角色給我的體驗(yàn)又給另一種角色增加了新的理解?！睅е鴮?duì)這句話的好奇，記者開始了對(duì)她的訪問。

想過當(dāng)歌手，想過做演員，也想過拍大片做導(dǎo)演，學(xué)生時(shí)代的她有過很多夢(mèng)想，卻從沒想過做一名教書育人的老師。可當(dāng)她陰差陽錯(cuò)地走上講臺(tái)時(shí)，內(nèi)心的夢(mèng)想?yún)s和年輕的思想碰撞出了火花。

“我嘗試著適應(yīng)并愛上這份工作?！崩赚撜f，十年的工作生涯，她從起初的適應(yīng)到愛上了教師這個(gè)身份，最大的收獲就是遇到了一群年輕的朋友。從送走85后的學(xué)生，到迎來一批95后甚至00后的學(xué)生，雷瑩一直讓自己跟上他們的步伐，將這一切都定義為生命送給她的禮物。

亦師亦友的關(guān)系，讓雷瑩和同學(xué)們之間少了很多隔閡和拘束。有時(shí)晚上十二點(diǎn)雷瑩還在網(wǎng)上跟同學(xué)們討論劇本，幫助他們梳理邏輯；學(xué)生也會(huì)在生活中教雷瑩掌握新型軟件的操作，給她推薦音樂和電影?！坝∠蠛苌?，之前有個(gè)女孩子一個(gè)人，從家鄉(xiāng)給我拎了一床新鮮棉花做的十斤重棉絮，當(dāng)時(shí)我真的覺得做一個(gè)老師是最幸福的事?！崩赚摶貞浀馈?

十年間，雷瑩送走的學(xué)生數(shù)量已經(jīng)數(shù)不過來，但在他們結(jié)婚、成家等人生重要時(shí)刻，還是會(huì)邀請(qǐng)她去參加，分享喜悅。曾經(jīng)幼稚地?fù)P言一定不做老師的她，這些年來也從未后悔當(dāng)初踏上教師的路，“享受”起這場(chǎng)意外之喜。

“要熄燈啦，還不走嗎？”武傳晚上十點(diǎn)的風(fēng)景對(duì)于雷瑩來說再熟悉不過了，空蕩蕩的教學(xué)樓，常常聽見樓管催雷瑩下班，然后才是一陣細(xì)碎的腳步聲。

畢業(yè)季是雷瑩最忙的時(shí)候，畢業(yè)大戲遇到廣播電視編導(dǎo)專業(yè)畢業(yè)作品展，落實(shí)各種細(xì)節(jié)，修改舞臺(tái)的布置，各部門之間溝通修改方案……繁多的事物常常會(huì)出現(xiàn)在雷瑩的夢(mèng)里，沒有周末的日子里，發(fā)呆對(duì)于雷瑩來說都是一種奢侈。

雷瑩的微信朋友圈和QQ空間經(jīng)常轉(zhuǎn)發(fā)一些與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的賽事介紹，鼓勵(lì)學(xué)生參賽。她也曾指導(dǎo)學(xué)生參加“大廣賽”“學(xué)院獎(jiǎng)”，指導(dǎo)作品獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生參加湖北省高校微影PK大賽的作品，獲得校內(nèi)第二名；去年五月，15級(jí)學(xué)生參加編導(dǎo)風(fēng)光片大賽，作品《吾與漢》在她的指導(dǎo)下也獲得三等獎(jiǎng)?！霸凇段崤c漢》視頻拍攝的三周里，雷瑩老師經(jīng)常利用自己休息時(shí)間幫我們解決各種頭疼的問題，設(shè)備場(chǎng)地選取，拍攝、后期剪輯，只要有問題她都有求必應(yīng)?！崩赚摰膶W(xué)生陳悅說。

十年時(shí)間里，雷瑩所授專業(yè)從廣播電視學(xué)到廣播電視編導(dǎo)，職務(wù)從任課老師到班主任、教研室主任，學(xué)生也陸續(xù)在各大賽事發(fā)光。這些年雷瑩在一步步前進(jìn)的同時(shí)，同學(xué)們也在一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)。

“硫磺”“牙黃”“二黃”“蛋黃”……在講到色彩分類時(shí)，雷瑩讓學(xué)生們給從淺到深的黃色起名字，無須舉手，無須起立，你一言，我一語，臺(tái)下的學(xué)生們喊著自己的“見解”。從不限制學(xué)生們的思維，最大程度的激發(fā)學(xué)生們的思考，互動(dòng)式教學(xué)讓雷瑩的課堂總是充滿活力。

“我只需要他們帶著腦袋和耳朵來上課，盡量少做筆記，不背書，將知識(shí)直接輸進(jìn)腦袋里?！崩赚撜f。

在雷瑩的課堂上，同學(xué)們除了可以無拘無束地回答問題，在每節(jié)課的開頭設(shè)置的新聞?dòng)懻摃r(shí)間，同學(xué)們還可以和她一起隨心討論最近一周的新聞和見解。

結(jié)合自己的親身經(jīng)歷去講解理論知識(shí)，也是雷瑩所常用的。比如，講到舞臺(tái)布光的時(shí)候，她會(huì)把自己參加活動(dòng)時(shí)錄制的燈光視頻放給同學(xué)們看，將理論與實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)。

拋開同學(xué)們心中的“雷老師”形象，回到家，雷瑩也是一個(gè)母親。母親的角色讓她對(duì)學(xué)生多添了一份愛心和耐心，而老師的角色則讓她明白了教育對(duì)于一個(gè)孩子的重要性。（記者 陳凌蕊）